Bienvenue à la classe d’histoire canadienne !
Aujourd'hui, nous commençons un voyage au cours duquel nous découvrirons beaucoup sur le passé, présent et même à l'avenir de notre pays ; le Canada. Prendre le temps de réfléchir à la citation suivante :
« Les personnes doivent connaitre le passé pour comprendre le présent et pour faire face à l’avenir. »
Nellie McClung (Traduction libre)
Cette citation démontre la raison pour lequel l’étude d'histoire du Canada est importante. Si on est capable de connaître et comprendre notre passé, nous sommes en mesure de rendre des jugements mieux sur notre avenir.
Avant de nous engager sur notre voyage, j'aimerais vous laisser avec quelques éléments à prendre en compte.
Tout d'abord, plusieurs questions clés dominent l'histoire du Canada. Ces questions présenteront à beaucoup des arrêtes sur notre parcours. Faites attention à eux et penser comment ils ont joué un rôle dans le passé, le présent et comment ils peuvent jouer un rôle dans notre avenir canadien.
Deuxièmement, vous rencontrerez beaucoup de nouvelles informations sur notre parcours. Je vous promets de vous donner mon meilleur effort pour rendre votre étude de l'histoire canadienne assez intéressant, animé et agréable que possible. Toutefois, il faut que vous donniez votre meilleur effort pour atteindre notre objectif. Même si notre voyage peut sembler brut par moments, je vous prie instamment de travailler via les difficultés et n'oubliez pas que c'est parfois le voyage, pas la destination qui est le plus précieux.
Enfin, je voudrais vous encourager à penser critique à toutes les questions que nous rencontrons sur notre chemin. N'hésitez pas à contester ce qui est écrit dans un manuel! Commencer à développer votre propre opinion sur l'histoire du Canada !
Plan de cours :
J'ai choisi d'enseigner le cours d'histoire du Canada de manière thématique. Cela signifie que j'ai sélectionné certains des thèmes "généraux" qui imprègnent l'histoire du Canada et que j'ai structuré le cours autour de ces thèmes. Veuillez noter que tous les professeurs d'histoire n'enseigneront pas de cette manière, certains d'entre eux enseigneront le cours de manière chronologique (du début à aujourd'hui).
UNITÉ 1 : POURQUOI DEVRAIS-JE ME SOUCIER DU GOUVERNEMENT, DE LA POLITIQUE ET DE L'ÉCONOMIE ?
Résumé :
Tout au long de l'histoire du Canada, les Canadiens (et nos peuples indigènes ainsi que les colonisateurs français et britanniques) ont débattu de la meilleure façon de se gouverner. Malheureusement, la politique et l'économie sont des questions dont beaucoup de gens ne semblent pas se soucier, comme en témoigne le faible pourcentage de Canadiens qui participent activement à notre démocratie. Cette unité se concentrera sur certaines des questions fondamentales entourant la gouvernance et l'économie, notamment
UNITÉ 2 : L'ÉDUCATION NOUS A MIS DANS CE DÉSORDRE ET L'ÉDUCATION NOUS EN SORTIRA" - POURQUOI LES CANADIENS SONT-ILS ACTUELLEMENT EN TRAIN DE SE RÉCONCILIER AVEC NOS PEUPLES INDIGÈNES ?
Résumé :
Depuis l'arrivée des Européens en Amérique du Nord, les peuples indigènes des terres qui constituent aujourd'hui le Canada moderne ont été lentement assimilés, d'abord par les Français, puis par les Britanniques, et enfin par le gouvernement canadien. Aujourd'hui, nos peuples indigènes font une sorte de retour en force. Cette unité se concentrera sur certaines des questions fondamentales concernant nos peuples indigènes, notamment
UNITÉ 3 : POURQUOI SUIS-JE OBLIGÉ DE SUIVRE DES COURS DE FRANÇAIS JUSQU'EN NEUVIÈME ANNÉE ?
Résumé :
Notre pays a été colonisé pour la première fois il y a plus de 500 ans par les Français. Plus de 270 ans plus tard, les Anglais ont vaincu avec succès les armées françaises au Québec et, depuis lors, ont tenté d'assimiler et/ou d'apaiser la population francophone du Canada. Grâce à tout cela, la langue et la culture françaises continuent de prospérer aujourd'hui. Parmi les questions que nous examinerons, citons
UNITÉ 4 : POURQUOI DONALD TRUMP EST-IL IMPORTANT POUR LE CANADA ?
Résumé :
L'ancien Premier ministre Pierre Elliott Trudeau a déclaré un jour que vivre à côté des États-Unis, c'était comme "dormir avec un éléphant... peu importe à quel point la bête est amicale et d'humeur égale... on est affecté par chaque tic et chaque grognement". En raison de notre proximité géographique et économique avec les États-Unis, nous sommes touchés par presque tout ce qui se passe au sud de notre pays. Cela étant dit, le Canada joue également un rôle important dans toutes les affaires du monde. Tout au long de cette unité, nous examinerons plus en détail certaines des questions suivantes :
UNITÉ 5 : QUI SUIS-JE ET COMMENT M'INTÉGRER DANS L'HISTOIRE DU CANADA ?
Résumé :
Comprendre qui nous sommes et d'où nous venons peut sembler assez simple, mais dans cette unité, nous discuterons de la façon de penser comme un historien pour aider à comprendre nos propres histoires personnelles. Les questions que nous aborderons seront notamment les suivantes
évaluation:
L'évaluation du cours d'histoire du Canada s'articulera autour de l'apprentissage de la "grande image". Une grande variété de techniques d'évaluation sera utilisée pour déterminer votre compréhension de ces grandes idées. Ces compréhensions durables sont les suivantes :
Grande idée #1 : Gouvernance et économie
Connaissances Fondamentales :
Grande idée #2 : Les peuples autochtones
Connaissances Fondamentales :
Grande idée #3 : Identité, diversité et citoyenneté
Connaissances Fondamentales :
Grande idée #4 : Dualité francophone-anglophone
Connaissances Fondamentales :
Grande idée #5: le canada et le monde
Connaissances Fondamentales :
Ta note est basée sur les critères suivants :
Travaux quotidiens, les projets, et les tests 90%
Français écrit et oral 10%
Qualité du français dans les travaux écrits et oraux :
Le programme d’immersion française a pour but de développer chez les élèves le souci de la qualité du travail ponctuel, bien fait et bien présenté. Le soin qu’on apporte à son travail est un reflet d’attitudes personnelles qui, pour le professionnel, se doivent d’être des plus positives. Il est naturel que tous les travaux écrits et oraux soient évalués pour leur contenu ainsi que pour leur forme, c'est-à-dire la qualité du français (10%). Il est donc fort recommandé de vérifier et de corriger votre travail avant de le soumettre.
Aujourd'hui, nous commençons un voyage au cours duquel nous découvrirons beaucoup sur le passé, présent et même à l'avenir de notre pays ; le Canada. Prendre le temps de réfléchir à la citation suivante :
« Les personnes doivent connaitre le passé pour comprendre le présent et pour faire face à l’avenir. »
Nellie McClung (Traduction libre)
Cette citation démontre la raison pour lequel l’étude d'histoire du Canada est importante. Si on est capable de connaître et comprendre notre passé, nous sommes en mesure de rendre des jugements mieux sur notre avenir.
Avant de nous engager sur notre voyage, j'aimerais vous laisser avec quelques éléments à prendre en compte.
Tout d'abord, plusieurs questions clés dominent l'histoire du Canada. Ces questions présenteront à beaucoup des arrêtes sur notre parcours. Faites attention à eux et penser comment ils ont joué un rôle dans le passé, le présent et comment ils peuvent jouer un rôle dans notre avenir canadien.
Deuxièmement, vous rencontrerez beaucoup de nouvelles informations sur notre parcours. Je vous promets de vous donner mon meilleur effort pour rendre votre étude de l'histoire canadienne assez intéressant, animé et agréable que possible. Toutefois, il faut que vous donniez votre meilleur effort pour atteindre notre objectif. Même si notre voyage peut sembler brut par moments, je vous prie instamment de travailler via les difficultés et n'oubliez pas que c'est parfois le voyage, pas la destination qui est le plus précieux.
Enfin, je voudrais vous encourager à penser critique à toutes les questions que nous rencontrons sur notre chemin. N'hésitez pas à contester ce qui est écrit dans un manuel! Commencer à développer votre propre opinion sur l'histoire du Canada !
Plan de cours :
J'ai choisi d'enseigner le cours d'histoire du Canada de manière thématique. Cela signifie que j'ai sélectionné certains des thèmes "généraux" qui imprègnent l'histoire du Canada et que j'ai structuré le cours autour de ces thèmes. Veuillez noter que tous les professeurs d'histoire n'enseigneront pas de cette manière, certains d'entre eux enseigneront le cours de manière chronologique (du début à aujourd'hui).
UNITÉ 1 : POURQUOI DEVRAIS-JE ME SOUCIER DU GOUVERNEMENT, DE LA POLITIQUE ET DE L'ÉCONOMIE ?
Résumé :
Tout au long de l'histoire du Canada, les Canadiens (et nos peuples indigènes ainsi que les colonisateurs français et britanniques) ont débattu de la meilleure façon de se gouverner. Malheureusement, la politique et l'économie sont des questions dont beaucoup de gens ne semblent pas se soucier, comme en témoigne le faible pourcentage de Canadiens qui participent activement à notre démocratie. Cette unité se concentrera sur certaines des questions fondamentales entourant la gouvernance et l'économie, notamment
- Qu'est-ce qu'une idéologie ?
- Quelles sont les formes de gouvernement ?
- Comment le gouvernement du Canada a-t-il évolué au fil des siècles ?
- Comment fonctionne notre système politique actuel ?
- Pourquoi existe-t-il différents systèmes économiques et comment fonctionnent-ils ?
- Quel est le spectre politique/économique et comment s'y rattacher ?
UNITÉ 2 : L'ÉDUCATION NOUS A MIS DANS CE DÉSORDRE ET L'ÉDUCATION NOUS EN SORTIRA" - POURQUOI LES CANADIENS SONT-ILS ACTUELLEMENT EN TRAIN DE SE RÉCONCILIER AVEC NOS PEUPLES INDIGÈNES ?
Résumé :
Depuis l'arrivée des Européens en Amérique du Nord, les peuples indigènes des terres qui constituent aujourd'hui le Canada moderne ont été lentement assimilés, d'abord par les Français, puis par les Britanniques, et enfin par le gouvernement canadien. Aujourd'hui, nos peuples indigènes font une sorte de retour en force. Cette unité se concentrera sur certaines des questions fondamentales concernant nos peuples indigènes, notamment
- Qui étaient les Premiers Peuples et comment structuraient-ils leur monde avant le contact avec les Européens ?
- Quels ont été les impacts immédiats et à long terme de la colonisation européenne sur nos peuples indigènes ?
- De quelle manière le gouvernement canadien a-t-il tenté d'assimiler les peuples indigènes depuis la Confédération ?
- De quelle manière les Canadiens autochtones se défendent-ils ?
UNITÉ 3 : POURQUOI SUIS-JE OBLIGÉ DE SUIVRE DES COURS DE FRANÇAIS JUSQU'EN NEUVIÈME ANNÉE ?
Résumé :
Notre pays a été colonisé pour la première fois il y a plus de 500 ans par les Français. Plus de 270 ans plus tard, les Anglais ont vaincu avec succès les armées françaises au Québec et, depuis lors, ont tenté d'assimiler et/ou d'apaiser la population francophone du Canada. Grâce à tout cela, la langue et la culture françaises continuent de prospérer aujourd'hui. Parmi les questions que nous examinerons, citons
- Pourquoi les Européens sont-ils venus au Canada en premier lieu ?
- Comment les Anglais ont-ils tenté d'assimiler les Français ? Comment ont-ils réussi ou échoué ?
- Quelle a été la place du Québec au sein du Canada aux 20e et 21e siècles ?
- Quel rôle le régionalisme joue-t-il dans la création d'un défi pour le gouvernement du Canada ?
UNITÉ 4 : POURQUOI DONALD TRUMP EST-IL IMPORTANT POUR LE CANADA ?
Résumé :
L'ancien Premier ministre Pierre Elliott Trudeau a déclaré un jour que vivre à côté des États-Unis, c'était comme "dormir avec un éléphant... peu importe à quel point la bête est amicale et d'humeur égale... on est affecté par chaque tic et chaque grognement". En raison de notre proximité géographique et économique avec les États-Unis, nous sommes touchés par presque tout ce qui se passe au sud de notre pays. Cela étant dit, le Canada joue également un rôle important dans toutes les affaires du monde. Tout au long de cette unité, nous examinerons plus en détail certaines des questions suivantes :
- Comment la relation du Canada avec les États-Unis a-t-elle évolué au fil du temps ?
- De quelle manière le Canada a-t-il joué un rôle important sur la scène mondiale ?
- Quels sont les enjeux mondiaux contemporains auxquels le Canada est confronté au XXIe siècle ?
UNITÉ 5 : QUI SUIS-JE ET COMMENT M'INTÉGRER DANS L'HISTOIRE DU CANADA ?
Résumé :
Comprendre qui nous sommes et d'où nous venons peut sembler assez simple, mais dans cette unité, nous discuterons de la façon de penser comme un historien pour aider à comprendre nos propres histoires personnelles. Les questions que nous aborderons seront notamment les suivantes
- Que signifie avoir une identité ?
- Que signifie le terme de citoyenneté ?
- Comment les Canadiens ont-ils développé une identité nationale au fil du temps ?
- Comment pouvons-nous utiliser les concepts de la pensée historique pour rendre la poursuite de l'étude de l'histoire plus facile et plus intéressante ?
- Quelle est la place de nos familles dans l'histoire du Canada ?
évaluation:
L'évaluation du cours d'histoire du Canada s'articulera autour de l'apprentissage de la "grande image". Une grande variété de techniques d'évaluation sera utilisée pour déterminer votre compréhension de ces grandes idées. Ces compréhensions durables sont les suivantes :
Grande idée #1 : Gouvernance et économie
Connaissances Fondamentales :
- Différents modèles de gouvernance ont été en place au Canada selon les époques : gouvernements autochtones autonomes, régime colonial français, régime colonial britannique, confédération autonome de provinces et de territoires.
- La démocratie parlementaire au Canada est fondée sur la primauté du droit, la démocratie représentative et la monarchie constitutionnelle.
- Le rôle du gouvernement et la séparation des pouvoirs et des responsabilités entre le gouvernement fédéral et les gouvernements provinciaux et territoriaux dans le système fédéral font l’objet de négociations politiques continues au Canada.
- L’histoire du Canada a été façonnée par sa base de ressources naturelles, le développement agricole, industriel et technologique, et l’émergence d’une économie interdépendante mondiale.
Grande idée #2 : Les peuples autochtones
Connaissances Fondamentales :
- Les peuples autochtones constituent un élément distinct de l’identité́ canadienne et jouent toujours un rôle vital dans l’histoire et l’identité́ du Canada.
- Les Premières Nations, les Métis et les Inuits ont une longue histoire en Amérique du Nord et possèdent des cultures diverses et complexes qui continuent d’évoluer en s’adaptant aux changements.
- Les traditions orales des Premières Nations, des Métis et des Inuits tiennent que la qualité́ de vie repose sur l’harmonie et l’équilibre des éléments émotionnels, physiques, intellectuels et spirituels de la vie.
- Les relations entre les peuples autochtones et non autochtones au Canada ont connu divers stades, passant de la coexistence autonome et du colonialisme jusqu’au stade actuel de renouveau et de renégociation.
- La Constitution de 1982 reconnait les Premières Nations, les Métis et les Inuits comme les peuples autochtones du Canada et confirme leurs droits ancestraux et leurs droits issus des traités.
Grande idée #3 : Identité, diversité et citoyenneté
Connaissances Fondamentales :
- La diversité et l’immensité géographiques du Canada, sa nordicité et ses ressources naturelles ont toutes façonné l’histoire et l’identité du pays.
- L’identité nationale et la citoyenneté font l’objet d’un questionnement continu dans la société pluraliste du Canada.
- L’immigration a façonné l’histoire du Canada et continue de transformer la société et l’identité canadiennes.
- L’histoire de la citoyenneté au Canada comprend les luttes de Canadiennes et de Canadiens pour obtenir l’équité et la justice sociale pour tous.
- La définition de citoyenneté a évolué avec le temps et les droits, les responsabilités et les libertés des Canadiennes et Canadiens demeurent des questions de débat.
Grande idée #4 : Dualité francophone-anglophone
Connaissances Fondamentales :
- Les institutions canadiennes témoignent de l’histoire du pays comme ancienne colonie française puis ancienne colonie britannique.
- La dualité francophone-anglophone a façonné les relations entre les groupes majoritaires et minoritaires au Canada ainsi que les droits des citoyennes et citoyens canadiens.
- La dualité francophone-anglophone est enracinée dans l’histoire du Canada et constitue une caractéristique déterminante et constitutionnelle de la société canadienne.
- La Nouvelle-France, l’Acadie, le Québec et les collectivités francophones de partout au Canada jouent un rôle déterminant dans l’histoire et l’identité canadiennes.
- La culture et les institutions politiques britanniques ont joué un rôle déterminant dans l’histoire et l’identité canadiennes.
- En raison de son histoire, de ses institutions et de son sentiment identitaire unique, le rôle du Québec dans la Confédération canadienne est le sujet d’un débat continu.
Grande idée #5: le canada et le monde
Connaissances Fondamentales :
- Le Canada a toujours été influencé par des enjeux mondiaux touchant la guerre et la paix, les relations internationales et les interactions globales.
- Les liens géographiques, économiques et culturels entretenus avec les États-Unis demeurent des éléments importants de l’histoire du Canada.
- Dès le 20e siècle, le Canada a joué un rôle de plus en plus actif dans les affaires internationales, notamment en ce qui concerne le commerce et le développement mondial, l’engagement militaire et la participation aux organisations internationales.
- L’interdépendance mondiale continue d’inspirer les Canadiennes et Canadiens à redéfinir les responsabilités de la citoyenneté.
Ta note est basée sur les critères suivants :
Travaux quotidiens, les projets, et les tests 90%
Français écrit et oral 10%
Qualité du français dans les travaux écrits et oraux :
Le programme d’immersion française a pour but de développer chez les élèves le souci de la qualité du travail ponctuel, bien fait et bien présenté. Le soin qu’on apporte à son travail est un reflet d’attitudes personnelles qui, pour le professionnel, se doivent d’être des plus positives. Il est naturel que tous les travaux écrits et oraux soient évalués pour leur contenu ainsi que pour leur forme, c'est-à-dire la qualité du français (10%). Il est donc fort recommandé de vérifier et de corriger votre travail avant de le soumettre.